04 Febbraio 2012
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Contenuti
Progetti collettivi e/o di gruppo
Galileo
Galileo
Il progetto individua nella relazione insegnante-alunno il punto di partenza efficace mediante cui si costruiscono senso di fiducia, identità, buon sé.
Particolarmente importante sul piano organizzativo è l´adozione della metodologia del piccolo gruppo, che, è ormai verificato, favorisce, nel rispetto delle diverse intelligenze, le modalità di apprendimento specifico in età diverse.
Il percorso sostiene gli insegnanti con una formazione che si arricchisce nel tempo attraverso la ricerca e la ricercazione continuamente confrontate con gli esperti e la rete tra scuole. Particolarmente interessante è il coinvolgimento delle famiglie che, in ogni scuola, è sostenuto da interventi di esperti di diverso orientamento disciplinare.
Prospettive pedagogiche:
Si ritiene necessario lo sviluppo della continuità tra la Scuola dell´Infanzia e la Scuola Primaria per poter assicurare agli alunni un percorso organico e unitario, che sia caratterizzato dalla continuità nella costruzione di abilità, nel rispetto delle diverse intelligenze; questo per evitare salti o inutili ripetizioni nel passaggio tra diversi gradi di scuola.
Si ritiene necessario sensibilizzare sul tema della continuità dirigenti, insegnanti e genitori di ogni I.C. coinvolto, perché l´interessante lavoro svolto nelle scuole dell´infanzia con il progetto "Galileo" possa trovare sbocco e valorizzazione nelle classi successive. Questo può essere più facilmente accolto se si utilizza il profilo individuale di ogni singolo alunno nelle classi ponte e se su questo si attiva un confronto collegiale che individui e condivida gli stessi criteri di valorizzazione.
Nelle scuole possono svilupparsi nuove competenze e conoscenze con la realizzazione di laboratori sperimentali linguistici e multidisciplinari che utilizzano attività scientifiche e linguistiche per favorire la costruzione del pensiero e della logica negli alunni.
Particolarmente importante sul piano organizzativo è l´adozione della metodologia del piccolo gruppo, che, è ormai verificato, favorisce, nel rispetto delle diverse intelligenze, le modalità di apprendimento specifico in età diverse.
Il percorso sostiene gli insegnanti con una formazione che si arricchisce nel tempo attraverso la ricerca e la ricercazione continuamente confrontate con gli esperti e la rete tra scuole. Particolarmente interessante è il coinvolgimento delle famiglie che, in ogni scuola, è sostenuto da interventi di esperti di diverso orientamento disciplinare.
Prospettive pedagogiche:
Si ritiene necessario lo sviluppo della continuità tra la Scuola dell´Infanzia e la Scuola Primaria per poter assicurare agli alunni un percorso organico e unitario, che sia caratterizzato dalla continuità nella costruzione di abilità, nel rispetto delle diverse intelligenze; questo per evitare salti o inutili ripetizioni nel passaggio tra diversi gradi di scuola.
Si ritiene necessario sensibilizzare sul tema della continuità dirigenti, insegnanti e genitori di ogni I.C. coinvolto, perché l´interessante lavoro svolto nelle scuole dell´infanzia con il progetto "Galileo" possa trovare sbocco e valorizzazione nelle classi successive. Questo può essere più facilmente accolto se si utilizza il profilo individuale di ogni singolo alunno nelle classi ponte e se su questo si attiva un confronto collegiale che individui e condivida gli stessi criteri di valorizzazione.
Nelle scuole possono svilupparsi nuove competenze e conoscenze con la realizzazione di laboratori sperimentali linguistici e multidisciplinari che utilizzano attività scientifiche e linguistiche per favorire la costruzione del pensiero e della logica negli alunni.
Documenti allegati
Istituto Comprensivo "G.Mariti" - FAUGLIA
C.so della Repubblica,125 - Fauglia (PI)
Tel. 050.650440 Fax 050.650723